| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Хмелев Сергей Геннадьевич5577 Окончил в 2001 году ЧГПУ им.И.Я.Яковлева,физико-математическое отделение по специальности учитель физики и информатики и по сей день работаю в школе. Россия, Чувашская респ., д.Сине-Кинчеры Материал размещён в группе «ФГОС планирование по физике» |
Тема урока: Физические величины
Цель урока: Усвоение новых знаний о физических величинах, их измерении, точности и погрешности измерений, а также о международной системе единиц.
Задачи урока:
- Познакомить учащихся с понятием «физическая величина».
- Объяснить, как измеряются физические величины.
- Рассказать о точности и погрешности измерений.
- Показать, как можно использовать международную систему единиц для измерения физических величин.
Методы урока:
- Рассказ учителя с использованием наглядных материалов.
- Беседа с учащимися.
- Выполнение практических заданий.
- Контроль знаний учащихся.
- Рефлексия.
Ход занятия
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Начало урока | Приветствует учеников. Сообщает тему урока. | Приветствуют учителя. Записывают тему урока. |
Задает вопрос: «Что такое физическая величина?» | Отвечают на вопрос учителя. | |
Объясняет, что физические величины — это характеристики объектов или явлений, которые можно измерить. | Слушают объяснение учителя. | |
Приводит примеры физических величин: масса, объем, время, температура и т.д. | Записывают примеры физических величин. | |
Спрашивает, какие единицы измерения физических величин они знают. | Отвечают на вопрос учителя. | |
Объяснение нового материала | Рассказывает о том, как измеряются физические величины: с помощью приборов или путем сравнения с эталоном. | Слушают объяснение учителя. Делают записи. |
Показывает примеры приборов для измерения физических величин: весы, линейка, термометр и т.д. | Рассматривают приборы. | |
Рассказывает о точности и погрешности измерений: о том, что измерения всегда содержат некоторую погрешность, и о том, как ее можно уменьшить. | Слушают объяснение учителя. Задают вопросы. | |
Объясняет, как использовать международную систему единиц (СИ) для измерения физических величин. Показывает таблицу единиц измерения. | Слушают объяснение учителя. Рассматривают таблицу единиц измерения. Записывают основные единицы измерения. | |
Закрепление материала | Предлагает учащимся выполнить практические задания по измерению физических величин с помощью приборов и по переводу единиц измерения в СИ. | Выполняют практические задания. |
Контроль знаний | Проводит устный опрос по теме урока. Задает вопросы о физических величинах, приборах для их измерения, точности и погрешности измерений и международной системе единиц (СИ). | Отвечают на вопросы учителя. |
Дополнительные задания
- Подготовить сообщение о приборах для измерения физических величин, которые используются в быту.
- Решить задачу на перевод единиц измерения из одной системы в другую.
Ожидаемые результаты
После проведения урока учащиеся должны знать:
- Что такое физическая величина.
- Как измеряются физические величины.
- Что такое точность и погрешность измерений.
Учащиеся должны уметь:
- Измерять физические величины с помощью приборов.
- Переводить единицы измерения в международную систему единиц (СИ).
Рефлексия
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:
- Что нового они узнали на уроке?
- Какие вопросы у них остались?
Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия
Учитель дает учащимся задание выполнить практические задания по измерению физических величин и переводу единиц измерения.
Итоги урока
Учитель подводит итоги урока, отмечает наиболее активных учащихся, выставляет оценки.